小兒多動症的臨牀表現有哪些？
1.注意力障礙
注意力障礙是本病的最主要症狀。小兒多動症兒童注意力的特徵就是主動注意力的不足和被動注意力的相對亢進，經常有意迴避或不願意從事要較長時間持續集中精力的任務。
2.活動過多
小兒多動症患兒由於注意力障礙，自控能力差，導致活動過多。多動行爲被解釋爲：爲維持覺醒不足的皮層活動而作自我刺激表現。在需要相對安靜的環境中，活動量和活動內容比預期的明顯增多，在需要自我約束或秩序井然的場合顯得尤爲突出，這是多動障礙的又一核心症狀。
在小兒多動症中，約有1/4的孩子並沒有活動過多的症狀，這類患兒多見於女孩。她們性格內向、膽怯，思維不靈活，同學也不願接近她們。
3.衝動行爲
在資訊不充分的情況下引發的快速、不精確的行爲反應的衝動行爲，可能與其心靈見解能力偏低有關，即難於理解別人內心活動、表情或無惡意的玩笑，因而經常做出與場景不符的衝動反應。表現爲在採取行動前缺乏思考，不顧及後果，憑一時興趣行事，爲此，常與同伴發生打鬥或糾紛，出現危險舉動或破壞行爲，甚至造成不良後果。
家庭中如何護理多動症兒童
1.要樹立孩子戰勝疾病的自信心
作爲父母，要注意努力培養有小兒多動症患兒的自尊心和自信心，要注意對患兒進行耐心的、反覆的說服教育，鼓勵患兒只要堅持，就一定能夠戰勝小兒多動症，以消除患兒心底所存在的緊張心理，努力幫助患兒進一步提高他們的自控能力。
2.要培養孩子廣泛的興趣愛好
要注意多引導孩子參加各種體育活動，如打球、爬山、郊遊、游泳等，讓還多參加書法、柔道、畫畫等羣體性活動，多到室外接受日光的沐浴，讓他們養成良好的興趣習慣、愛好。
3.要加強孩子注意力的培養
要注意設法提高孩子的集中力、注意力，讓孩子的注意力集中的時間逐步的延長，可以和老師多溝通，在課桌的安排上，將小兒多動症的安置於第一排，以便得到老師及同學的監督，多給孩子看一些他喜歡的圖書、多講一些他愛聽的故事。作爲教師及家長，對孩子的沒一點進步，都要注意及時的表揚、鼓勵。
