教育孩子家長要少說話，孩子的發展問題，是親人們所關心的，出現問題就說明孩子的成長還有進步的空間，培養孩子的這種能力是非常關鍵的，爲大家分享教育孩子家長要少說話！
教育孩子家長要少說話1
父母在孩子成長過程中播下了什麼樣的種子，孩子未來就會收穫什麼樣的人生。也許，家長在無意間說出的一些話，會在孩子心裏留下深深的傷痕。當個好家長，要少說6句話。
1、“要聽話”“
你要聽話，否則媽媽就不喜歡你了。”不少孩子都被這句話“威脅”過。將愛和教誨附加條件，這樣的愛是孩子無法承受的。中國式教育大多把聽話作爲好孩子的第一標準，讓人從小就不敢表達想法。太聽話的孩子長大後可能沒有主見，時時取悅別人，很難做自己。因此，父母可以給孩子立規矩，在孩子犯錯時表達自己“很生氣”，但一定要就事論事，而不能附加太多條件，更不要說氣話，才能幫孩子建立安全感和自信。
2、“要孝順”
小米暑假想跟同學去外地玩，姥姥捨不得地說：“好不容易放個假，也不多孝順孝順姥姥，姥姥心裏真難受。”小米低下頭，不情願地說不去了。“百善孝爲先”是中華民族的傳統美德，也是全人類共有的道德基準。教孩子孝順是必須的，但把孝順作爲道德綁架，可能會扼殺孩子的獨立精神。孝順是對長輩的贍養、尊重、照顧，而不是一定要長期留在長輩身邊。爲了讓孩子留在身邊而說出“要孝順”的話，是一種自私的表現。
3、“就你跟大家不一樣”
孩子的世界裏經常會迸發出各種奇思妙想，但不少家長聽了以後都會嗤之以鼻，說“就你跟別人不一樣”，這會讓孩子覺得自己必須跟大家一樣，進而失去個性。家長應鼓勵孩子的多元化發展，而不是幫學校製造千人一面的孩子。
4、“別整天琢磨那沒用的”
在不少家長眼中，讀書纔是正事，而養小動物、玩航模等都是玩物喪志。但豐富的.想象力是孩子快樂的資本，也是學習的助推器。假如愛迪生不鼓搗那些瓶瓶罐罐，他又怎麼會成爲大發明家呢？家長以自己的標準和判斷去要求孩子時，不僅扼殺了他們的天性，還會傷害他們的自信心。在這個社會裏，學知識固然重要，但有自己的特長和創意更顯珍貴。
5、“少管閒事”
看到路上有垃圾、花園裏的草木被風吹倒了、老奶奶蹣跚過馬路，很多孩子都會主動去撿、去扶，但一些家長卻以“少管閒事”爲由來制止孩子。日久天長，孩子可能會對身邊的人和事漠不關心，失去了公德心，長大後容易成爲孤家寡人。
6、“養你有什麼用”
當孩子做錯事、考試考砸時，許多父母會恨鐵不成鋼地說：“我養你有什麼用”，但常說這類話，一方面會傷害孩子的自尊心，另一方面會讓他們產生自我懷疑、自我否定，產生“我真的沒用”之類的想法，失去自信。
教育孩子家長要少說話2
1、少說“別”，正面講
晚飯後，依依自告奮勇地幫忙拖地板。他用自己的小水桶接了滿滿一桶水，正要拎出衛生間，媽媽大喊一聲：“別動，別打翻了！怎麼裝這麼滿呢！”大人總是不信任孩子，老覺得不提醒孩子，他們很容易把事情搞砸。但我們經常發現，越是擔心一件事，這件事情就越是會發生。
美國哈佛大學社會心理學家丹尼爾？魏格納曾做過一個試驗：他要求參與者嘗試不要想象一隻白色的熊，結果人們的思維出現強烈反彈，很快在腦海中浮現出一隻白熊的形象。這就是“白熊效應”，體現了一種心理暗示。同樣的，家長越是告訴孩子“不要打翻”，越會在孩子的腦海中勾起“打翻東西”的場景，以及爸爸媽媽暴跳如雷的畫面。心中一緊張，水桶不由自主真的被打翻了。現代心理學研究表明，“心想事成”真的能實現。類似的，“不準大吵大鬧”、“不可以隨便拿別人的東西”、“別這麼沒禮貌”……這些話體現了“繞遠路”的思考方式，對孩子來說，理解起來相當困難。家長不如一開始就告訴孩子“少接點水”，更直接了當。用“保持安靜”代替“不要吵鬧”，用“慢慢走”代替“不要跑”，用“離開那裏”代替“別靠近”。簡言之，“警告”太難理解，“直接鼓勵”效果更好。
2、少質問，多引導
小琪下午跟媽媽去早教班，路上遇到了鄰居牛阿姨。媽媽讓小琪打招呼，小琪有點沒睡醒，聲音很小。晚上回家，媽媽怒氣衝衝地質問小琪：“下午爲什麼不跟牛阿姨打招呼？”爸媽動不動就問孩子“爲什麼”、“怎麼又”，這背後通常隱藏着指責、焦躁、不耐煩。而孩子心裏或許都不知道“爲什麼”———“我不爲什麼沒打招呼啊，就是沒睡醒嘛！”可面對家長的質問，孩子又不得不找個理由來搪塞。質問會讓孩子害怕，選擇“說謊話”。
其實，讓孩子思考“怎麼做”，比質問更好。比如小琪媽媽可以這樣問：“見了叔叔阿姨該怎麼做呢？”再比如，孩子不小心做錯事，家長應該正向引導：“你看這個該怎麼做纔好呢？我們一起看看還有什麼辦法。”家長心平氣和的語氣、建設性的態度，能讓孩子學會解決問題的方法和理念，今後遇事不會火冒三丈，更不會用撒謊來逃避責任，成爲一個有教養的人。
3、少畫X，多畫√
維維在客廳牆上畫了一隻小貓，媽媽下班回家看到了，頓時火冒三丈，指責說：“你怎麼又在牆上亂畫，真不聽話！”當父母武斷地給孩子的品格下定義時，孩子心裏會出現“自己=壞孩子”的公式。直接進行人格、品行等方面的否定，是造成孩子不乖的重要原因之一。大人尚且不能被隨意貼上“壞標籤”，何況內心如一張白紙般的孩子呢？
家長正確的做法是指正孩子的錯誤行爲，而不是人身攻擊。只有糾正行爲而不否定人格，孩子才知道錯在哪裏，纔會進步。建議家長批評時對事不對人，要說“在牆上亂畫是不好的行爲”，這句話針對的是不好的行爲，孩子本身不是壞的。孩子就像幼小的植物一樣，受到光照纔會成長得更好。幼兒園之所以會用“小紅花”來鼓勵孩子，是因爲針對幼兒的正向刺激往往能起到非常好的效果。因此，家長也要多給孩子畫對號，少打叉。
