3到6歲孩子潛能培養黃金期

3到6歲孩子潛能培養黃金期，對於孩子的這種行爲家長絕對不能忽視，努力幫助孩子解決成長的煩惱，解決問題是爲孩子的發展掃清障礙，家長們應當抓住每一個可以教育好孩子的機會。現在分享3到6歲孩子潛能培養黃金期。

3到6歲孩子潛能培養黃金期1

在幾十年的早期教育工作中，早教專家常常對這些現象感到惋惜：

孩子聰明伶俐，就是注意力不集中；孩子做什麼都好，就是速度慢；孩子文靜可人，就是不主動交往；孩子……

這些問題是在孩子7歲以後集中爆發的。經過大量實踐教學的經驗累積，專家特別想告訴家長朋友：3-6歲是培養孩子潛能的黃金時期，俗語說：“三歲看大，七歲看老。”能力上去了，問題自然迎刃而解！

聞聞和婷婷是兩個人見人愛的女孩，洋洋是個能說會道的小男子漢，三個孩子都是3歲，一個賽一個的聰明，同班孩子的媽媽們沒有一個不羨慕的。遺憾的是：聞聞速度太慢；婷婷自尊心太強，只要自己有一點做得不如別人就會一直不開心；而洋洋最讓人頭疼的是注意力不集中。面對這樣的寶寶，媽媽真是哭笑不得，不知道問題出在哪裏。

經過對三個寶寶專業測評得知，他們都存在輕度的感覺統合失調。早教專家經過商議決定採用前庭平衡訓練、桌面教學、心理訓練來全面提高孩子的學習能力。

■第一：前庭平衡訓練

透過專門的`感覺統合器具的訓練，調整寶寶的前庭功能，開啟中樞神經通道。經過訓練，他們的運動速度、敏捷度、協調能力和平衡感都有了明顯的提高。隨着這些能力的迅速提高，他們的自信心也越來越強。

■第二：桌面教學

直接從學習的角度出發，進行注意力、記憶力、語言表達、手眼協調等方面的訓練，有效的提高了孩子的積極性和主動性，提高了學習能力，爲以後的課堂學習打下了良好基礎。

■第三：心理訓練

無論孩子的表現如何，我們更強調孩子能擁有一個活潑開朗的個性，培養他們的自信心，建立良好的人際交往。讓興趣與樂趣在他們內心生根、發芽、開花。

經過專業早教的培養，我們相信，您每天都能看到孩子的進步！

3到6歲孩子潛能培養黃金期2

美國心理學家迪?莫特瑞的一項研究結論是：每一個正常的孩子都具有科學潛能，只要你能重視他的每一個問題，甚至陪他尋找答案，孩子便有可能發生興趣，發揮潛力。更確切地說：只要孩子能發掘問題、決定題材、着手找資料，不論他多麼年幼，都有機會成爲一個“小小研究員”。

比如一般孩子們都對雲感興趣，怎樣鼓勵孩子去研究呢？還是讓我們去看一看小民的爸爸是怎麼做的吧！

起初小民的爸爸想讓他探討“雲的種類”、“雲的形成”、“雲與天氣”，後來覺得工程實在太浩大了，就將專題改成賞雲及雲的攝影，因爲這樣小民就可以到很多地方旅遊了，他自是非常高興。爺兒倆制定了一個詳盡的計劃，還買了一臺傻瓜相機，48色的彩色筆，一疊圖畫紙，以及一本精緻的小筆記本。

第一站，他們選定的是雲霧繚繞、充滿夢幻的蛾眉山。小民興高采烈地在山道奔上跳下，一會兒採拾野花，一會兒看原始森林，全然忘記了此行的使命。

第二站，他們去的是黃山，那千變萬化的雲海終於勾起了小民對雲彩的再記憶。

至此，小杰總算開始詢問有關“雲”的疑惑。

“雲是怎麼來的？”這是小民研究“雲”專題後的第一個疑惑。

“雲是由飄浮在空氣中的小水滴，或小冰晶集合而成的。大多數的雲都會不斷地改變它的形狀哦！原因是當它接觸到比較溫暖的空氣時，部分被蒸發掉了。”爸爸這樣回答。

“哦！怪不得我看見的雲，有時像獅子，有時像兔子，有時又像關關。”

“對啊！而且雲也跟動物一樣，有種類之分哦，像層狀或薄片狀的雲，稱爲‘層雲’；具有重疊或堆積狀的雲，則叫‘積雲’；纖維組織狀的雲，叫做‘捲雲’……”

聽了這一串解釋名詞，小民似懂非懂地笑了，其實，小民的爸爸肯定知道兒子聽不懂，但他的這番解釋至少能讓小民懂得研究是怎麼回事。

在此之後的每一趟旅行中，父子倆都會討論觸目所及的各種雲彩，並且將它拍攝下來。暑假結束了，小民關於“雲”的專題研究也告一段落。成果雖然不過是一疊畫及一堆相片。但這一過程，卻能幫助提升孩子的想象力、思考力、組織力及創造力。