不要只關注孩子的學習成績，人格的健全也是孩子發展的一個重要方面，孩子在不同階段會出現不同的問題，寶寶生下來就像一張白紙，多多陪伴孩子，現在分享不要只關注孩子的學習成績。
不要只關注孩子的學習成績1
不要強權
比較強勢的家長，幾乎都是他們說了算，孩子沒有發言權，好壞都是家長一言堂。完全不顧孩子的喜好，安排所有的一切，學習語數外，學習樂器體育類項目，這樣只會讓孩子失去自我，要麼逆來順受，要麼在某個時刻大爆發。
孩子成長，需要學會獨立思考和判斷，尤其是到了初中的逆反期，強權式教育下的孩子往往會產生強烈的牴觸情緒，或者故意搞砸家長安排的一切，以此來顯示自己的獨立。更有甚者在初二初三就出現強烈的厭學情緒，我身邊有一個在外人看來極其優秀的孩子，在初三的時候不得不休學一年，家裏停止了所有的學習項目，來緩和孩子突然爆發出來的抵抗情緒。
不要溺愛
我們常說溺愛孩子，一般是指生活方面，其實學習上也是。有些家長聽不得別人說自己孩子半個不字，覺得自家娃是天才，做什麼都是最好的，什麼都要拿來曬一下。如果家長不能正確認識自己的孩子的真實情況，如何讓孩子學會正視自己呢？
遇到過這麼一個小朋友，家裏很寵愛，在父母和老一輩的口中，永遠都是“你真棒”，“你最厲害了”，“你怎麼這麼聰明”。導致小朋友在學校極其自我，做錯了也不肯認，不會說對不起，任何事都是先指責別的小朋友，甚至是老師。老師多次約談父母無果，家長也不正視問題的存在，認爲孩子說的都是對的。因爲是公辦學校，不存在勸退，所以校方也只能忍讓，但幾乎就放棄了對這個孩子的教育。那這個孩子，還有什麼將來可言嗎？孩子，需要聽到的是正確的聲音。
不要嘲諷
有些家長几乎不會去讚揚自己的孩子，喜歡用嘲諷來回應，不管孩子在哪方面取得什麼樣的成績，都習慣性的找一個更優秀的例子來做對比，只要不是第一就是失敗。哪怕第一，不是滿分也是失敗，哪怕滿分不是全科滿分也是失敗，孩子一直處於挫敗感中。
孩子不能去溺愛，但也不能用鍛造的方式不斷打壓孩子。有個前輩跟我說過，學校前幾屆有個孩子，一直很努力，開始的時候穩定在班級前五的樣子，父母說，有本事你考班級第一啊。小孩子也很爭氣，經過一年，考到了班級第一。滿心歡喜等父母誇獎，父母來一句：有本事你考年級第一。小孩子極度失望，一下子就泄氣了，半學期就掉到班級均分以下，父母很着急，可這時再改變方式也無法讓孩子從心裏改變過來，最終只勉強考取一個區重點。
不要盲目跟風
別人說哪個好，就學哪個，從不考慮自己孩子的天賦、特長和優缺點，這個不是在做“拷貝不走樣”的遊戲，不需要讓孩子活成另外一個人的樣子。
除了語數外主科，鋼琴、吉他、打鼓、圍棋、象棋、橋牌等等，包括畫畫，寫字等等的各種課外輔導課，相信絕大部分的家長都選報過至少1-2門以上，隨着年齡增長可能越來越多。但這其中大多數，功利大於適合，證書高於愛好。
語數外，多數家長只追求機構，名師，班型，很少關心孩子與老師的匹配度，與教材的`匹配度。適當提前學一點，做更充分的準備，是好事，但不是越多越好，越提前越好。提前學太多，一是基礎不紮實，二是學過不鞏固容易忘，三是可能會引起孩子在校內的上課不專心。主戰場畢竟是校內，課外的培優，應該是學有餘力的補充，而不是填鴨式的硬灌。孩子的天賦，不要被過早過多的課業給埋沒掉。保持良好的學習興趣，纔是孩子保持自主學習動力的最佳來源。
而藝術類，一心追求等級考，要在幾年級之前完成，比如鋼琴，見過很多孩子考完級後，連碰都不願意再碰一下，甚至有考完就回去砸鋼琴的。藝術的學習，是爲了薰陶孩子的修養，還是爲了培養他心中的怨氣呢？
不要率性而爲
孩子需要合適的壓力和推力來督促，才能讓他成長的更好，有些家長覺得自己的成長經歷也蠻好，所以也就完全照搬自己的成長經歷來給孩子套用，時代變了，觀念變了，老方法可能已經完全不適用了。
現在的孩子心智能力和我們當初不一樣，現在的學習難度跟當初不一樣，現在的教學方法跟當初不一樣，以前的種種，只能拿來參考，而不能照搬照用。不能因爲我們當初可以在初中，甚至高中逆襲，就覺得同樣的事會重演一遍，不要覺得所謂的孩子開竅了，自然學習成績就上去了，就能名列前茅了。
現在的學習環境，首先你要保證不掉隊，再等待開竅的那一刻到來，如果跟不上大部隊，那麼說實話，開不開竅，基本上也沒什麼用了。因爲，等待開竅的那時候，很有可能所處的環境已經不給你逆襲的通道了。
關心、尊重、理解、責任
借用某校校長的一句話：我們對孩子的教育，需要：關心，尊重，理解，責任。
關心孩子的點點滴滴，更關心他的心理成長，而不只是吃穿，只是分數。
尊重孩子，把他當朋友，平等對待，換位思考。
理解孩子，想他所想，想在他前面，引導他走正確的路。
讓孩子明白責任，對父母的責任，對學習的責任，對他人的責任。
耐心與陪伴
遇到孩子學習上有挫折的時候，耐心和陪伴是最好的藥方。
跟孩子一起制定短期目標，哪怕是一週都可以。慢慢調整，慢慢樹立孩子的信心。家長可以適當的設定一些低目標，用些方法隱性幫助孩子達成。甚至可以使用打敗自己的方式，輸給孩子（每個孩子內心都是崇拜父母而又渴望戰勝父母的）。
父母不可避免的會將自家孩子和別人孩子對比，在對比別人家的孩子的時候，請一定記得每對比1個對方優點，一定對比2個自家孩子的優點！！在看到別人家孩子的成功的時候，請多看看別人背後的付出是什麼。在羨慕別人家的孩子的時候，想想自己是不是可以成爲對方孩子的父母那樣的人。
控制自我情緒
很多時候，我們都會聽到“焦慮”這兩個字，穿插在各種有關學習的話題中。那麼焦慮來自哪裏？焦慮是一種會傳染的情緒，而且是一種極具傳染力的情緒。尤其是當媽媽們開始焦慮的時候，那整個家庭氛圍，多半就會烏雲籠罩了。當媽媽開心時，全家都是歡聲笑語。負面情緒，怎麼可能產生正面的結果呢？絕大部分“別人家的娃”，並不是靠“吼”出來的，如果你願意真的相信自己的孩子，其實，最終反饋給你的，十有八九也會是一個滿意的結果。
家長需要清楚自己焦慮的核心所在，學會抽身出來，客觀評價一下目前孩子的情況。想想初心，我們對於孩子的期望，是不是隻有學習，成績，學校？對比一下自身，如果我們回到同樣的年紀，遇到同樣的壓力，是否能比我們的孩子做的更好更優秀，如果沒有，那麼我們爲什麼要求他們做到我們自己當初都沒有做到的事呢？既然孩子已經超越了同齡時期的我們，還需要那樣焦慮嗎？
互相信任，平等對待，言出必行，獎懲分明。
孩子也是人，也有自己的思想，也有自己的喜怒哀樂，家長何妨換位思考一下，如果我們是孩子，我們是否也需要一個釋放壓力的途徑，一個宣泄情緒的視窗，需要鼓勵，需要支援，需要理解？
家長的情緒會給孩子帶來很大的影響。所以家長們更應該努力去調節自己的心態，更多地看到孩子的進步和成長，去傾聽他們的訴求，努力理解他們的想法和願望（哪怕是看起來頗爲荒謬和幼稚）。一起討論，尋找共同話題，在交流中引導孩子正確思考，而不是一味的用命令的方式去要求。過濾那些不必要的焦慮和憂思，對孩子多笑笑，多一點鼓勵和掌聲。
不要只關注孩子的學習成績2
1、掌握一些限制方法。 明白後果。就是讓孩子經歷自己的搗亂行爲必然產生的後果，以便讓孩子明白你爲什麼要確立某項規定。
2、教育孩子按照你期望的那樣成長。明智的父母會不惜花費足夠的時間與孩子談論價值觀、社會準則，告訴他們這些價值。
3、限制和規定清楚地確定下來，並堅持遵守。如果可能，寫下並公佈這些規定。
4、如果某些規定和限制被違反了，不管是否故意，應立即給予適當的懲罰。一定要前後一致，說到做到。
5、孩子開始調皮時警告或提醒他們。這是培養孩子自我控制能力的最佳辦法。
6、懲罰孩子時，程度一定要適宜。
7、用表揚或欣賞來肯定好的行爲，以此塑造積極的行爲，對孩子故意吸引你注意的行爲置之不理。
8、防患於未然。大多數問題的發生是有特定的刺激原因和信號的。及時看出並排除這些因素，會有助於避免那些問題的發生。
