一歲半寶寶早教方法，早教一直都是很多家長非常關注的事情，爲了讓孩子長大之後更加的聰明，很多家長都會爲孩子進行一定的早教，下面一起來看看一歲半寶寶早教方法。
一歲半寶寶早教方法1
相關專家指出，寓教於樂是對1歲半的寶寶最好的早教方法。所以在平常的生活中父母應該多與寶寶玩耍，而且有針對性的挑選一下益智的玩具，既能與寶寶建立良好的親子關係，還可以透過各種遊戲培養寶寶的認知能力，促進寶寶的大腦發育。最常見的遊戲就是玩識圖遊戲，堆積木，扮家家等。
其次在安全的前提下，鼓勵孩子去探知感興趣的東西，激發孩子的求知慾望。一歲半的寶寶具有很強的探知能力，只要是沒見過的或者是感覺到新鮮的事物，都想一探究竟。
媽媽應該鼓勵孩子的這種探知興趣，這對孩子以後的生活學習以及工作都具有非常重要的影響。但媽媽同時也要做好保護措施，把家裏危險物品收好，最好教會孩子知道什麼東西是危險的，應該怎樣去避免危險，培養孩子危險防範意識。
第三，培養孩子的社交以及語言表達能力。寶寶一歲半的時候語言能力突飛猛進，能掌握15個左右的詞語，並能用2個以上的詞組成單句，但發音可能不是很準確，句子語法也不順，因此，父母除了教新詞之外，還要耐心地糾正孩子的發音和語法。另外，多帶孩子去跟同齡小朋友玩，教會其一些基本的社交禮貌用語，鼓勵孩子主動溝通和分享。
一歲半寶寶早教方法2
1、玩識圖遊戲
寶寶在一歲半的時候應該是擁有了一定的認知能力，所以在這個階段，媽媽們不妨給寶寶多玩一些實圖遊戲，透過這些遊戲可以讓寶寶認識更多的事物。
比如說媽媽們可以用一些像小動物，植物，汽車，輪船，飛機等模型和玩具來拓展寶寶的事業，或者媽媽平時還可以給寶寶讀一些寓言故事。經常帶着寶寶去公務員裏面玩一玩、蕩一盪鞦韆或者是坐一坐小火車也能夠很好的提高孩子的認知能力。
寫這個時候寶寶都喜歡與其他的寶寶一同玩耍，因此經常可能會發生爭搶玩具的事情，這個時候大人應該從中進行適當的調節，而不是隨便打罵或者是斥責自己的寶寶。同時在平時生活中，媽媽們應該還要注意，等到寶寶再大一點的時候，就應該教寶寶做一些日常的事物，比如說穿鞋，刷牙，洗澡等。
2、探知能力
一歲半的寶寶應該是具有很強探知能力的，只要是寶寶沒見過的'，或者是沒有感覺到的新鮮事物，寶寶們都想探一探究竟，因此在對寶寶進行教育的過程當中，媽媽們不應該以任何的原因去呃上小孩子這種探知世界的興趣，這對以後學習生活以及工作都有着非常重要的影響。
雖然要着重培養小孩子的學習能力以及探究能力，但是媽媽們同時也要做好保護措施，不應該讓寶寶在探知世界的過程當中受到傷害，這個時候的寶寶通常是剛剛學會走路，因此其活動的範圍也有。進一步的擴大，這個時候媽媽們應該把家裏寶寶所有能夠活動的範圍的東西都檢查一遍。
電線插頭以及玻璃器皿，還有熱水瓶等高溫高壓，易碎的物品，這些物品對於寶寶來說是非常危險的，除了這些危險物品之外，如果家裏面還有刀具或者是剪刀等尖銳鋒利的危險品，媽媽們就需要將其放在一個安全的地方，也就是寶寶觸摸不到的地方，以免不小心傷害到寶寶。
3、認識危險
對於所有的一歲半的寶寶而言，危險意識是非常低的，所以媽媽們平時在日常生活中應該將會小孩子什麼是危險意識，在日常生活中應該如何去避免危險！比如媽媽們可以設定各種各樣的場景，模擬不安全的環境，讓寶寶親生的感受一下某些情況下有可能會發生的不是以及痛苦和危險，這樣就可以幫助寶寶有效地形成條件反射，長此以往就可以讓寶寶自動學會規避風險。
一歲半寶寶早教方法3
說出簡短句
一歲五個月的女寶寶，40%以上都能把詞組合成簡短的句子，並說出來；而男寶寶，可能只有20%擁有這個能力。在語言能力的發展上，男孩、女孩存在着顯著的差異，同性寶寶間也存在個體差異。
有的寶寶可能早在幾個月前，就能說出10個以上的簡單句子，有的寶寶直到現在可能只會說出幾個簡單句，或只是使用單字表達意思。到了這個月齡，如果寶寶一個字還不會說，就應該看醫生了。
理解物品的歸屬
16、7個月的寶寶開始理解物品的歸屬，並能夠用語言表達出來。比如，當寶寶看到媽媽的鞋子和爸爸的帽子時，會說出“媽媽鞋”和“爸爸帽”。看到娃娃穿的漂亮衣服時，會說出“娃娃衣”。
寶寶還會提起他曾經看到的東西、人、動物和某個事件。如父母帶寶寶去動物園遊玩時，看到過海豚表演，寶寶可能會在某一天突然對媽媽說“海豚(頂)球”，儘管寶寶還不能用完整的語言表達他的意思，但是媽媽能夠理解寶寶說出的這些不連貫字詞的意思。語言離不開生活，寶寶就是在分分秒秒的生活中學習母語的。
說出自己的名字
寶寶不再說“吃果果”“喝水”“尿溼溼”等沒有主語的詞語了，而是開始使用簡單的短句，“妞妞吃果果”“妞妞喝水”“妞妞尿溼溼”。主語、謂語、賓語都全了。當寶寶能夠說出自己的名字時，不僅僅是語言上的進步，也是認識自己的開始。寶寶開始意識到自己的存在，當沒有人在身邊時，不再像原來那樣，見不到媽媽就大哭。
一歲半寶寶早教方法4
一歲半寶寶早教誤區
目標定得太高
在家長們的心中，都給孩子設計了美好的未來，許多家長們認爲：不能讓孩子輸在起跑線上。孩子要是晚認了幾天字，少學了幾個單詞是天大的失誤。更有一些家長，認爲自己的孩子並不出色也不會有“大出息”。其實人生的起跑線不止一條，人生隨時都有不同的起跑點。
盼孩子是“神童”
調查發現，希望孩子“正常發展”的只有三成，大多數家長希望孩子是“超常”的，最好是位神童。其實，超常和低智力的兒童所佔的比例都非常少，90%以上的兒童都是正常孩子。如果家長非要給正常的孩子定一個超常的標準，那結果只能等於拔苗助長。
過分地強調知識灌輸
有些家長把教育片面地理解爲傳授書本知識，他們不顧嬰幼兒心理髮展的特點，硬性地給孩子規定學習任務，讓嬰幼兒像學生那樣坐下來學習，剝奪了他們玩耍的時間，這對孩子的身心健康很不利。
對孩子要求過高
孩子畢竟是孩子，具有孩子的天性，辦事不可能像大人那樣考慮周全，犯錯誤時有發生。如用成人的標準要求孩子，孩子就會覺得事事辦不好，事事都難辦，從而失去前進的信心，長期這樣也不利於孩子的健康成長。
